Mācību Problēmas-The-

Mācīšanās nespēja

Ievads - kas ir mācīšanās traucējumi?

Mēs vācu valodā kopš 1960. gada lietojam terminu “mācīšanās traucējumi”. Mācību traucējumi joprojām ir pretrunīgi definēti mūsdienās, un pēdējās desmitgadēs ir daudz mēģināts definēt terminu. Pedagoga Gustava Otto Kantera definīcija, kas izprot mācīšanās traucējumus kā “ilgstošu, nopietnu un plašu neveiksmi skolas darbībā”, tiek uzskatīta par ticamu. Kanters pieļauj, ka skartajiem ir traucēta viņu inteliģence.

Lasiet vairāk par bērnu invalīdu tēmu šeit

Kāda ir IQ ar mācīšanās traucējumiem?

Intelekta koeficients IQ ir vērtība, kas tiek noteikta ar intelekta testa palīdzību un ir paredzēta, lai kvantitatīvi noteiktu intelektuālās spējas, t.i., personas intelektu. Vidējā IQ vērtība ir 100. Mācīšanās traucējumus, kas pazīstami arī kā spējas, definē kā IQ vērtību no 70 līdz 84.

Kādus simptomus es varu izmantot, lai atpazītu mācīšanās traucējumus?

Ne vienmēr ir viegli identificēt un pareizi diagnosticēt mācīšanās traucējumus. Neskatoties uz to, noteiktas pazīmes bieži parādās mācīšanās traucējumu gadījumā. Ietekmētās personas bieži uzvedas ļoti pasīvi un neapzināti padara sevi psiholoģiski atkarīgus no citiem cilvēkiem. Tas nozīmē, ka cilvēki ar mācīšanās traucējumiem ir atkarīgi no aprūpes un aizsardzības.

Tipisks simptoms mācīšanās traucējumiem ir zema vilšanās tolerance. Ietekmētās personas var piesaistīt uzmanību, traucējot kontroli pār saviem impulsiem, piemēram, agresīvas izturēšanās vai paškaitējuma dēļ. Turklāt cilvēki ar mācīšanās traucējumiem bieži izceļas ar samazinātu pielāgošanās spēju ikdienas dzīvē. Viņiem bieži ir problēmas gan ar verbālo, gan neverbālo komunikāciju. Tas var padarīt dzīvi daudz grūtāku, jo skartajiem bieži ir grūti saprast sevi, un tajā pašā laikā viņiem ir nopietnas problēmas saprast. Cietējiem var būt grūtības izpildīt vienkāršus uzdevumus, kas bieži ietekmē viņu sociālo attīstību. Tas var izraisīt novirzes, piemēram, pielāgošanās traucējumus, neparastu uzvedību un, iespējams, pat fiziskus simptomus. Ir svarīgi atzīt mācīšanās traucējumus un atšķirt to no garīgajām slimībām un demences. Lai atbalstītu skartos, nepieciešama rūpīga diagnoze.

Simptomi īsumā:

zema vilšanās pielaide
Problēmas verbālā un neverbālā komunikācijā
samazināti pielāgošanās un pielāgošanās traucējumi
pamanāma izturēšanās
traucēta sociālā attīstība
traucēta savu impulsu kontrole
psiholoģiski atkarīgs no citiem cilvēkiem
Izpratnes problēmas

Šeit varat uzzināt vairāk par tēmu: Bērnu uzvedības problēmas

Vai ir kāda īpaša terapija mācīšanās traucējumiem?

Pirmkārt, bērns vai pusaudzis var izcelties bērnudārzā vai skolā lēnāku mācību panākumu dēļ, salīdzinot ar vienaudžiem. Ja uz vietas ir skolas psihologs, var būt noderīgi runāt ar psihologu un sniegt sākotnēju novērtējumu. Diemžēl īpašas pārbaudes neseko aizdomām par mācīšanās traucējumiem. Vienīgais veids, kā diagnosticēt mācīšanās traucējumus, ir IQ pārbaude. IQ pārbaudē tiek vērtētas analītiskās un loģiskās domāšanas, zināšanu un informācijas apstrādes un vispārīgo zināšanu prasmes. Rezultāts IQ testā ar vērtību no 70 līdz 84 punktiem norāda uz traucējumiem. Vērtības zem 70 norāda intelektuālo invaliditāti, un vērtības no 85 līdz 115 tiek uzskatītas par veselīgām vai normālām. Agrīns IQ tests var sniegt skartajai personai īpašu atbalstu un novērst sekundāras uzvedības problēmas.

Lasiet vairāk par tēmu: Intelekta pārbaude un terapija un palīglīdzekļi bērniem un pusaudžiem ar uzvedības problēmām

Kādi ir mācīšanās traucējumu cēloņi?

Daudzos gadījumos mācīšanās traucējumu cēloņi nav skaidri vai tos vairs nav iespējams reproducēt. Tomēr ir daži riska faktori, kas ievērojami palielina risku būt mazāk apdāvinātiem. Mācīšanās traucējumus var dot priekšroka ģenētiskiem faktoriem, tai skaitā Dauna sindromam (21. trisomija) un dažādām vielmaiņas slimībām.

Viens no iespējamiem cēloņiem ir organiska smadzeņu attīstības defekta rezultāts bērnībā vai pusaudža gados. Smadzeņu attīstība var tikt traucēta, ja ir epilepsija vai hormonālā nelīdzsvarotība. Citi mācīšanās traucējumu cēloņi ir mātes grūtniecības traucējumi. Vīrusu vai baktēriju infekcijas grūtniecības laikā, piemēram, masaliņas, var padarīt bērnu mazāk apdāvinātu.

Atsevišķi medikamenti, narkotikas, alkohols un nepareizs uzturs var būt arī bērna sliktas attīstības cēlonis. Turklāt ir aprakstīti savienojumi starp mācīšanās traucējumiem un priekšlaicīgām dzemdībām un dzimšanas traumām, kas var radīt neatgriezeniskus bojājumus. Vēl viens iespējamais intelektuālās invaliditātes cēlonis ir meningīta (smadzeņu iekaisuma) sekas pēc ērces koduma vai zema D vitamīna līmeņa asinīs, kas var negatīvi ietekmēt smadzeņu darbību. Mācīšanās traucējumu cēloņi var rasties pirms vai pēc dzimšanas un pasliktināt skarto personu smadzeņu attīstību un tādējādi izraisīt mācīšanās traucējumus.

Kāda veida mācīšanās traucējumi pastāv?

Principā pastāv dažāda veida mācīšanās traucējumi, kas katram cilvēkam var būt pilnīgi atšķirīgi. Mācīšanās traucējumiem var būt dažādi cēloņi, tāpēc tie tiek izteikti individuāli. Tā kā mācīšanās traucējumi daudzos skartajos nav tik acīmredzami, daudzos gadījumos tie tiek atzīti par vēlu. Robeža starp mācīšanās traucējumiem, mācīšanās traucējumiem un intelektuāliem traucējumiem var būt ļoti laba.

Kā izskatās terapija un atbalsts mācīšanās traucējumiem?

Mācīšanās traucējumi bieži rodas ģenētisku vai vielmaiņas iemeslu dēļ, dažreiz pat grūtniecības laikā. Tāpēc vairumā gadījumu organiskie smadzeņu bojājumi ir neatgriezeniski. Tomēr ļoti liela nozīme ir mācīšanās traucējumu atbalstam un novēršanai. Ja jūs atbalstāt skartos agrīnā stadijā, varat novērst sekundārus bojājumus, piemēram, noteiktus psiholoģiskas uzvedības modeļus, piemēram, agresīvu izturēšanos kā pašaizsardzību. Ietekmētajiem nepieciešama aizsardzība, jo viņi bieži ir atkarīgi no citiem cilvēkiem. Jūs riskējat tikt aizmirsts vai ļaunprātīgi izmantots. Īpaši svarīgi ir radīt optimālus dzīves un darba apstākļus mazāk apdāvinātiem cilvēkiem, lai viņi varētu sevi realizēt vislabākajā iespējamajā veidā. Agrīns atbalsts var novērst uzvedības traucējumus, un īpaša terapija var ārstēt noteiktus uzvedības traucējumus, piemēram, psihoterapeitisko sarunu terapiju. Mācīšanās traucējumu terapija / veicināšana ir ļoti individuāla, un tā jāapspriež ar pieredzējušu psihologu.

Plašāk par tēmu lasiet šeit: Palīdzība un terapija bērniem ar uzvedības problēmām

Kāda ir atšķirība starp mācīšanās traucējumiem un mācīšanās traucējumiem?

Mācīšanās traucējumus definē ar IQ vērtību no 70 līdz 84, savukārt mācīšanās traucējumi ietekmē šo personu ievērojami mazāk. Ar mācīšanās traucējumiem noteikts (skolas) sniegums, piemēram, lasīšana, pareizrakstība vai aritmētika, ir zem vidējā līmeņa. Tas nozīmē, ka pietiek ar mācīšanās traucējumiem, ja nav mācīšanās traucējumu, bet tikai ar traucējumiem noteiktu intelektuālo spēju apgūšanā.

Uzziniet vairāk par šādām tēmām:

Bērnu mācīšanās traucējumi
Lasīšanas vājumi (disleksija)
Aritmētiskais vājums (diskalkulija)

Kāda ir mācīšanās traucējumu prognoze?

Diemžēl mācīšanās invaliditātes prognoze ir diezgan nelabvēlīga, jo tā parasti balstās uz invaliditāti, un smadzeņu attīstības traucējumi bieži ir neatgriezeniski. Tomēr mācīšanās traucējumi bieži izraisa sekundārus uzvedības traucējumus. Ietekmētās personas bieži izrāda zemu toleranci pret neapmierinātību un var reaģēt uz neveiksmēm ar agresīvu izturēšanos vai tām ir grūti sazināties. Izmantojot pareizo atbalstu, šīs mācīšanās traucējumu sekas var mazināt vai pat no tām izvairīties.