Mācību Problēmas-The-

ADHD simptomi

Intervējot vecākus

Sinonīmi plašākā nozīmē

ADHD, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, fidget Philipp sindroms, fidgety philipp, psihoorganiskais sindroms (POS), hiperaktivitātes sindroms, hiperkinētiskais sindroms (HKS), uzvedības traucējumi ar uzmanības un koncentrēšanās traucējumiem, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi.

Angļu: Uzmanību - deficīts - hiperaktivitāte - traucējumi (ADHD), minimāls smadzeņu sindroms, fidžijs Fils.

Kopsavilkums ADHD

Pirms zinātniskās aptaujas par ADHD problēmu jomām šie bērni bieži tika raksturoti kā neveikli un nemierīgi. Šodien mēs zinām, ka daudzos gadījumos - bet nekādā gadījumā ne visos gadījumos - iemesls var būt uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi - ADHD.
Bērniem, kuri cieš no ADHD, ir grūti koncentrēties uz to Atdalāmība ir milzīgs. Ievērojams arī tas, ka iesāktais darbs bieži netiek pabeigts.
Tieši šeit kļūst skaidras problēmas, ar kurām bērns var saskarties ADHD. Jo pat tad, ja intelekts ir normālā, dažreiz virs vidējā līmeņa, bērns var pārvarēt deficītu, ko izraisa a Vāja koncentrācija rodas, nevar vai tikai ar lielām grūtībām to var kompensēt. Nav retums tādu atrast bērniem ar ADHD Lasīšanas un rakstīšanas grūtības vai Aritmētiskais vājums priekšā. ADHD un daļēju veiktspējas trūkumu kombinācija (Disleksija vai Diskkalkulija) nevar izslēgt.

Lai varētu palīdzēt bērniem, ir jāveic īpaši cēloņu pētījumi. Arī diagnostikas apsekojumi ir daudzveidīgi un parasti aptver visu bērna izglītības jomu. Jo daudzveidīgāka un individuālāka ir diagnoze, jo individuālāka var būt terapija. Bērnu vainošana un apvainošana neko nemaina. Vecāku un skolotāju prasība ir pacietība un, pats galvenais, (paškontrole). Konsekventa izglītojoša darbība, pieņemto noteikumu izveidošana un ievērošana ir galvenā prioritāte.
Sīkāku informāciju par atsevišķiem apakšapgabaliem varat iegūt no attiecīgā temata laukuma saites joslā kreisajā pusē.

ADHD simptomi

Kā jau minēts, fidža Filipa vai mežonīgā Heinriha tēls mūsos atdzīvojas, domājot par neuzmanību, dažreiz nerātnību. Ne tikai šī iemesla dēļ ADHD angliski runājošajās valstīs tiek dēvēts arī par “Fidgety Phil”.

Šis iespējamo simptomu saraksts ir paredzēts, lai sniegtu informāciju par uzvedību. Pirmie jautājumi un pirmās aizdomas ir jānoskaidro. Simptomu piešķiršana kalpo tikai kā norāde uz aizdomīgiem faktoriem. Tikai šāda iespējamās uzvedības “pārbaude” nekad neaizstāj vizīti pie ārsta un parādības simptomātisku noskaidrošanu.

Zemāk uzskaitīto iespējamo simptomu saraksts nav paredzēts izsmeļošs, un viena vai vairāku simptomu klātbūtne nebūt nenozīmē, ka jūsu bērnam ir ADHD. Diagnoze ir sarežģīta, un tā jāveic precīzi.

Sakarā ar nespēju filtrēt informāciju (svarīga? / Nesvarīga?), Skartās personas pastāvīgi ir pārslogotas ar stimuliem un ir pastāvīgā stresā. Ir acīmredzams, ka šādas situācijas ir grūti izturēt un ka skartajai personai būtu attiecīgi jāuzvedas.

Kaut arī daži abu jomu simptomi, piemēram:

Īsi uzmanības posmi, slikta koncentrēšanās un ar tiem saistītā: ātra atraušanās spēja, aizmāršība un mainīga izturēšanās.
noteiktos apstākļos: telpiskā nestabilitāte (sānu (labās - kreisās puses) sajaukšana un saistībā ar to burtu, līdzīgu skanīgu skaņu sajaukšana utt.)
Krampjains aizgaldā
Problēmas smalkajā motorikā
Attīstības kavēšanās mobilitātes jomā (mācīšanās rāpot vēlu, ejot, ...)
Kontakta grūtības vai nekonsekventa draudzība (attāluma trūkums, izolētība, biežas konflikti ...)
Problēmas ikdienas darbību veikšanā kontrolētā secībā,
Problēmas citās skolas jomās un citas nepilnības skolā (piemēram, lasīšanas un pareizrakstības nepilnības, aritmētiskās nepilnības utt.)

ir vienādi, ir arī specifiski ADD un ADHD simptomi.

ilgas raudāšanas fāzes zīdaiņa vecumā (arī: bieži slikts garastāvoklis, izaicinošas fāzes)
Problēmas gulēt, apgrūtināta ēšana
valodas apguve ļoti agri vai diezgan vēlu
Fidget, nevar gaidīt.
Uzdevumi nav pabeigti. Daudz neparedzamu zemes gabala izmaiņu)
Nespēja pastāvīgi sēdēt (nemierīga izturēšanās)
Fiziskā kontakta noraidīšana
Parasti: spēlē skaļi
Runā par to
pārsteidzīgi runājot ("dārdoņa")
Atbilstība spēles noteikumiem ir ļoti sarežģīta
Netaisnību ir grūti izturēt ("taisnīguma izjūta")
Neveiklība
bieži: zems pašnovērtējums. Dažreiz tas var izraisīt bailes un depresiju pieaugušā vecumā
...

Daudzi no iepriekšminētajiem simptomiem var rasties arī bērniem bez uzmanības deficīta traucējumiem. Tieši šī iemesla dēļ diagnozes noteikšana ir ļoti grūta, un tai nekādā gadījumā nevajadzētu būt pārsteidzīgai vai izsitumiem. Tikai liela skaita pieminēto simptomu kombinācija, kas atkārtojas noteiktā laika posmā, un fakts, ka šī uzvedība ietekmē visas bērna dzīves jomas, prasa ciešāku izpēti un diagnostisko robežu noteikšanu.

Pretstatā bērnam bez ADHD, simptomi bērnam ar ADHD ir pastāvīgi bērna attīstībā, tāpēc tie “neizauga”. Tāpēc kritiski pajautājiet sev, vai bērna simptomi ir raksturīgi pat pirms sešu gadu vecuma notika un vai tie ir arī vairākās dzīves jomās ilgākā laika posmā parādīts atkal un atkal piederēt.

Iepriekš jau tika norādīts, ka simptomiem nevajadzēja parādīties tikai vienā dzīves jomā, piemēram, mājas vidē. Šī iemesla dēļ diagnoze nevar būt tikai vienpusēja. Lai varētu iegūt visaptverošu un detalizētu priekšstatu, ir “jāpārbauda” visas bērna dzīves jomas un jāuzdod viņu galvenās kontaktpersonas.

Kas iekļauj:

Intervējot vecākus
Bērnudārza / skolas veiktais situācijas novērtējums

Arī pats bērns tiek sīki izpētīts divos dažādos līmeņos, un tāpēc tas ir daļa no tipiskas ADHD diagnozes:

Psiholoģiskā ziņojuma sagatavošana
Medicīniskā pārbaude

Kā atšķiras ADHD un ADD simptomi?

Ne hiperaktīvā formā, tā sauktajā ADD, uzmanības traucējumi parādās atšķirīgi. Līdzīgi tipiskajiem ADHD variantiem, skartie ikdienā piedzīvo reālu variantu Pārmērīga stimulācija un grūti atdalīt nesvarīgo no svarīgā. Tātad viņi parāda to pašu Koncentrēšanās un uzmanības problēmas, bet rīkojieties citādi.

Hiperaktīvie pacienti pārslodzi kompensē ar signāliem, kas uz tiem ieplūst, un ar pārmērīgu kustību uzkrāto enerģiju. Viņi ir nervozi, nesēž mierīgi un pastāvīgi ir "kustībā".

Ne hiperaktīvā formā skartie mēdz ciest no iekšēja nemiera un izolēt sevi no ārpasauleslai izvairītos no pārmērīgas stimulēšanas. Tas ir parādīts, piem. hipo-, t.i., subaktivitātē. Persona šķiet sapņaina un prombūtnē. Tādēļ galvenās ADD novirzes ir traucēta sociālā uzvedība un psiholoģiskas problēmas. Šī ADHD forma ir daudz mazāk raksturīga, tiek diagnosticēta retāk un biežāk saglabājas pieaugušā vecumā.

Intervējot vecākus

Parasti vecāki ir vissvarīgākie bērna aprūpētāji.Vecāki pazīst savu bērnu kā neviens cits, un tāpēc viņi var sniegt plašu informāciju par bērna izturēšanos un attīstības līmeni. Tomēr, tā kā ir ārkārtīgi grūti atzīt, ka pastāv problēmas, kuras faktiski ir jārisina, lai spētu tās pienācīgi atrisināt, iniciatīvas bieži tiek veiktas tikai tad, kad arvien vairāk tiek uzsvērta ģimenes situācija (mājas vide).

Vecāku nopratināšana parasti ietver anketu, kurā mēģina noskaidrot bērna īpašības. Spēlēšanas uzvedībai, spējai koncentrēties, izturībai, spējai strādāt komandā utt. Ir milzīga nozīme, un tās tiek atkārtoti apšaubītas, izmantojot īpašus jautājumus.

Sakarā ar drošību, ko bērns izjūt ģimenes vidē, šajā patversmē bieži uzvedas savādāk nekā ar draugiem vai pat skolā. Šīs nemanāmās sajūtas dēļ bieži tiek parādīta tradicionālā uzvedība, kas gadu gaitā ir izveidojusies un tādējādi kļūst vairāk vai mazāk automātiska. Daudzi no šiem uzvedības veidiem ir pazīstami ģimenes locekļiem, un tas nozīmē, ka nopietni un līdz ar to ārkārtīgi graujoši uzvedību var skaidri redzēt, bet tā joprojām nav vienmēr atzīta. Veicot mērķtiecīgu iztaujāšanu ar anketas palīdzību, tiek īpaši apšaubīti arī uzvedības modeļi, kurus gadu gaitā ģimenes locekļi ir vienkārši pieņēmuši.

Protams, katra vecāka ziņā ir noteikt, cik lielā mērā aptaujas aptver visas situācijas novērtējumu. Galu galā jūs varat dot savam bērnam priekšrocības (laika ziņā) tikai tad, ja esat godīgs pret sevi un mēģināt atbildēt uz jautājumiem pēc labākās sirdsapziņas.

Novērtējums skolā vai bērnudārzā

Tā kā tipiskā ADHD uzvedība neaprobežojas tikai ar ģimenes vidi, bet arī tiek parādīta saskarsmē ar vienaudžiem un stresa situācijās, bērnudārza vai skolas veiktais situācijas novērtējums ir būtisks diagnostikas elements Paaugstinājums.
Tipiskas problēmas rodas ADHD bērniem, jo īpaši, ja nepieciešama pastiprināta koncentrēšanās un uzmanība vai kad tiek apspriestas tēmas, kas neatbilst ADHD bērna interesēm. ADHD - bērniem ir grūti pretoties iekšējam mudinājumam, un tad viņi izceļas hiperaktīvas uzvedības un bieži arī ārkārtīgi zemas vilšanās tolerances dēļ.
Ne tikai šo koncentrēšanās un uzmanības problēmu dēļ, bet arī patiesajiem simptomiem, bieži var parādīties papildu mācīšanās problēmas. Jo īpaši mācību jomas, kas ir grūti ADHD bērnam, piedāvā lielu uzbrukuma zonu attiecībā uz mācību problēmu attīstību. Piemēri ir “klasiskās problēmu jomas” lasīšanā un pareizrakstībā (lasīšanas un rakstīšanas vājums; disleksija), kā arī aritmētiskajā (aritmētiskais vājums, diskalkulija).
Papildus īpašiem skolotāja novērojumiem šeit tiek izmantotas arī standartizētas vērtēšanas lapas. Tie parasti ir izstrādāti detalizēti un mērķtiecīgi apšauba situāciju.

Simptomi bērnudārzā

Bērnudārzā daudzi bērni pirmo reizi pamana ADHD. Viņi ir viltīgi, neievēro noteikumus un rada nemierus. No izteikta vēlme kustēties var palielināt negadījumu risku un apgrūtināt bērnus ievērot norādījumus un izaicināt. Neatbilstoši dusmu uzliesmojumi un impulsīva uzvedība ir izplatītas. Ir iespējama arī bērna sapņainība un garīga prombūtne bez motora nemiera. Tas nav nekas neparasts Simptomi bērnudārzā ir smagāki nekā mājās, jo viņos ieplūst un ir daudz vairāk stimulu. Attiecības ar pedagogiem un citiem bērniem saspīlē ar nepiemērotu izturēšanos. Iesaistītajiem ir grūti iekļauties grupā. Viņu koncentrēšanās trūkums var izraisīt arī attīstības kavēšanos, piem. apgūstot smalkās motorikas, zīmējot un darot rokdarbus.

Tomēr, tā kā uzmanības traucējumi nemazina inteliģenci un bērniem ar ADHD bieži ir izteiktāka iztēle nekā viņu vienaudžiem, pareiza simptomu apstrāde un viņu individuālo talantu veicināšana vēlāk ļauj izvairīties no problēmām.

Psiholoģiskā ziņojuma sagatavošana

Psiholoģiskā ziņojuma mērķis ir izveidot pēc iespējas objektīvāku bērna attēlu, apkopojot ziņojumā dažādus testa rezultātus. Tā kā testa rezultāti vienmēr ir jāskata saistībā ar pārbaudi, kas tiek veikta katrā gadījumā, testa pamatā esošās procedūras vienmēr tiek nosauktas ziņojumā. Tas arī norāda, kā interpretēt rezultātus. Parasti psiholoģiskajā pārskatā jau ir sniegta sākotnējā informācija par terapeitiskajām procedūrām, kas balstās uz individuālajiem rezultātiem un notikumiem.

Psiholoģiskā ziņojuma sastādīšanas veids var atšķirties, un tas ir īpaši atkarīgs no bērna vecuma.
Pirmsskolas vecuma bērnu psiholoģiskās atskaites galvenokārt tiek sagatavotas, pamatojoties uz attīstības diagnostiku. Psiholoģiskajos pārskatos, kas tiek veidoti šādā veidā, parasti neizmanto standartizētas pārbaudes procedūras. Viens attiecas uz sarunām ar aprūpētājiem un bērna uzvedības un individuālo kustību īpašību analīzi. Bērna novērošana parasti sniedz pirmos svarīgos norādījumus par spēju koncentrēties un pievērst uzmanību. Turklāt diezgan labi var novērtēt toleranci pret neapmierinātību un spēju ievērot noteikumus.

Psiholoģiskie ziņojumi bērniem no sešu gadu vecuma ir balstīti ne tikai uz psihologa un / vai pediatra individuālu novērtējumu, bet arī uz standartizētām pārbaudes procedūrām, kurās tiek ņemts vērā individuālā bērna sniegums attiecībā pret vecuma normu, t.i., saistībā ar vidējo bērna vecumam atbilstošo attīstību.
Pirms testa metodes var aprakstīt kā standartizētas testa metodes, tām jāatbilst noteiktiem kvalitātes kritērijiem. Tiem jābūt objektīviem un jāsniedz tie paši rezultāti, pat ja testu veic atkārtoti atkārtoti (rezultāti nedrīkst būt atkarīgi no nejaušības). Galu galā viņiem ir arī jāizmēra, kas bija paredzēts.
Testētājs pats izvēlas, kuras pārbaudes procedūras izmanto katrā atsevišķā gadījumā.

Medicīniskā diagnoze

Medicīniskā diagnostika parasti balstās uz diviem aspektiem. No vienas puses, fiziskā pārbaude, tā saucamā Pamata diagnostika novērtēt vispārējo bērna veselības stāvokli un noteikt attīstības trūkumus (attīstības trūkumus). Parasti fiziskā pārbaude ietver ne tikai visaptverošu asins analīzi, bet arī fiziskas pārbaudes dzirdes, redzes un / vai alerģijas testu veidā.
Turklāt medicīniskās diagnozes ietvaros tiek diferencēta arī diferenciāldiagnoze. Šis Diferenciālā diagnostika ļauj izpētīt dažādus papildu simptomus, ņemot vērā to cēloni. Ir, piemēram, slimības, kas izraisa simptomus, kas līdzīgi ADHD (Tourette sindroms, tiki, ...). Lai atšķirtu, vai simptomus tiešām izraisa ADHD, vai citas slimības ir par tām atbildīgas vai arī ADHD ir kopā ar citu klīnisko ainu, diferenciāldiagnostika ir svarīgs medicīniskās diagnostikas instruments EEG (Elektroencefalogramma), lai noteiktu un pārbaudītu smadzeņu viļņus smadzenēs, kā arī a EKG (Elektrokardiogramma), lai pārbaudītu sirds ritmu un sirdsdarbības ātrumu. Abas metodes kalpo, lai izslēgtu iespējamās vienlaicīgas slimības (diferenciāldiagnoze), nevis lai noteiktu ADHD diagnozi. Šeit jūs varat uzzināt vairāk par Diferenciālā diagnoze.

Simptomi pieaugušajiem

Trīs galvenie ADHD simptomu kompleksi veido Uzmanības traucējumi, impulsivitāte un Hiperaktivitāte. Katrs no šiem terminiem ietver ļoti daudzveidīgu simptomu klāstu, kas katram pacientam var būt vai var nebūt.

Uzmanības traucējumi parādās, piemēram, attiecīgās personas atrautībā, aizmāršībā, sliktā koncentrēšanās spējā un līdzīgās problēmās. Viņa ir atbildīga par grūtībām skolā un pieaugušajiem darbā.

Impulsivitāte parādās personas lēmumu pieņemšanā, emocionālā uzvedībā un reakcijās. Tas apgrūtina apsvērumus par sekām un to klasificēšanu sociālajā vidē.

Hiperaktivitātei raksturīga milzīga vēlme kustēties, un tā padara pacientu nervozu un nemierīgu.

Katram individuālajam simptomam katrā gadījumā ir atšķirīgs raksturs. Daži no tiem uzrāda izolētus uzmanības traucējumus, citiem vienkārši ir problēmas ar sociālo mijiedarbību. Pieaugušajiem tas ir arī ADHD grūtāk saskatāms nekā bērnā. Tā kā problēmas pastāv kopš bērnības un skartie cilvēki daudzus gadus ir cīnījušies ar ADHD simptomiem, vairums no viņiem izstrādā savas kompensācijas stratēģijas. Viņi izvairās no situācijām, kad viņu ADHD būtu aizdomīgs. Piemēram, var attīstīties pieaugušo uzmanības traucējumi. parādīt kā neieinteresētību, impulsivitāti kā sociālo izolāciju un hiperaktivitāti kā pārmērīgu vingrinājumu. Ir dažādi veidi, kā ADHD var attīstīties pieaugušajiem, kas ir ievērojami mazāk raksturīgi nekā bērniem.

Turklāt pēc gadu simptomu parādīšanās palielinās blakusparādību risks. E.g. depresijas un līdzīgas problēmas ievērojami biežāk pieaugušajiem ADHD pacientiem nekā pārējie iedzīvotāji. Tipiski galvenie kompleksi ir ne tikai mazāk pamanāmi, salīdzinot ar bērnu, ir arī citi simptomi.

Tādējādi ADHD parādīšanās pieaugušajiem kļūst daudz sarežģītāka un grūti interpretējama. Slimības atpazīšana un skartās personas ārstēšana un atbalstīšana ir izaicinājums, taču tas ir ļoti svarīgi, lai izvairītos no papildu problēmām.

Problēmas partnerībā

Cilvēkiem ar ADHD bieži var būt grūti koncentrēties, viņi ir viegli apjucis un impulsīvi. Tas bieži rada grūtības un ķildas attiecībās. Lielākā problēma ir tā traucēta komunikācija. Iespaidotajiem ir grūti klausīties un atbildēt uz viņu partneri. Viņi arī bieži reaģē nepareizi, aizmirst svarīgas lietas un ir neuzticami. Šāda izturēšanās ir satraucoša partnerim un grūti saprotama, tāpēc viņš reaģē ar kritiku un nejūtas novērtēts.

Bieži ADHD pacienti ir arī impulsīvi un emocionāli, cieš no garastāvokļa svārstībām un jūties nesaprasts, tāpēc viegli apvainojas. Ja uzmanības traucējumi ietekmē arī seksualitāti, tiek apgrūtinātas arī attiecības. Bieža partnera kritika vēl vairāk pazemina pacienta jau tā zemo pašnovērtējumu. Tas simptomus pasliktina un problēmas saglabājas. Tāpēc, lai izvairītos no attiecību pārpratumiem pārpratumu dēļ, ir nepieciešama pareiza komunikācija. Pacients un viņa partneris to var iemācīties, izmantojot pareizo terapiju.

Zāles simptomu novēršanai

Lielākā daļa ADHD lietoto narkotiku pieder tā saukto psihostimulatoru grupai. Tie satur aktīvās sastāvdaļas, kas stimulē signāla pārraidi smadzenēs un tādējādi uzlabo garīgo sniegumu. Visbiežāk lietotā aktīvā viela ir tā Metilfenidātskas atrodas tādās narkotikās kā Ritalin® vai Medikinet®. Alternatīva ir dažādi amfetamīni, kas darbojas līdzīgi. Šīs stimulējošās zāles reaģē apmēram 80% pacientu un ir norādītas gadījumos, kad psihoterapija un uzvedības terapija vien nav pietiekami efektīva. Diemžēl stimulantiem bieži ir blakusparādības, piem. Miega problēmas, apetītes zudums un daudz kas cits. Vairumā gadījumu tie nav nopietni, bet rodas līdz 50% no visiem ārstētajiem pacientiem.

Ir arī citas zāles, kuras lieto, ja parastās vielas nav pietiekami efektīvas vai ja pacientam ir ADHD blakusparādības, piem. Depresija, ciešanas. Tomēr šīs vielas faktiski tika izstrādātas citu slimību ārstēšanai, un tām ir arī blakusparādības. Neskatoties uz to, tie var būt ļoti efektīvi atsevišķos gadījumos, un tos izraksta pēc ārsta ieskatiem.

Iespējamie pavadošie simptomi

Šeit jūs varat uzzināt vairāk par papildu problēmām. Skolu sektorā tie ietver ne tikai lasīšanas un pareizrakstības, bet arī rēķināšanas trūkumus. Koncentrācijas trūkuma lapā jūs varat uzzināt vairāk par problēmām, kas arī parādās kā simptomi ADHD jomā.

Lasīšanas un pareizrakstības nepilnības - LRS
Aritmētiskais vājums
Vāja koncentrācija

Citas ADHD problēmas

ADHD
ADHD cēloņi
ADHD simptomi
ADHD diagnoze
ADHD terapija

ADHD ārstnieciskā izglītība
- ADHD psihoterapija
- Dziļuma psiholoģija
- Uzvedības terapija
- joga
- Autogēna apmācība
ADHD medikamenti
- Metilfenidāts
- Ritalīns
- Antidepresanti
ADHD diēta
ADHD un ģimene
Izglītojošas spēles