Vecāku stili

definīcija

Psiholoģijā, pedagoģijā un socioloģijā vecāku audzināšanas stili ir raksturīga attieksme un izturēšanās, ko vecāki, pedagogi un citi pedagogi izmanto viņu audzināšanā. Vecāku audzināšanas stils tiek definēts kā vecāku prakses un attieksmju komplekss, kas notiek kopā. Ir ļoti dažādi vecāku audzināšanas stili. Vecāku stili ir izpētīti kopš 20. gadsimta. Kopš tā laika zinātnieki ir aprakstījuši dažādus vecāku audzināšanas stilus.

Kādi ir Levina audzināšanas stili?

Kurts Levins tiek uzskatīts par vienu no nozīmīgākajiem psiholoģijas pionieriem un mūsdienu sociālās psiholoģijas pamatlicēju. Pagājušā gadsimta trīsdesmitajos gados viņš veica lauka eksperimentus par dažādu vecāku stilu ietekmi uz jauniešu sniegumu. Kopā ar Ronaldu Lippitu un Ralfu K. Vaitu Levīns pārbaudīja šādus vecāku stilus:

• Autoritārs vecāku stils

• Demokrātisks vecāku stils

• Laissez-faire vecāku stils

Šī koncepcija ar trim vadības vai vecāku stilistikiem kalpoja un joprojām kalpo, lai skolotājus piesaistītu tipam. Shēmai vajadzētu palīdzēt pedagogiem apzināties savu vecāku stilu un, iespējams, pārdomāt vecāku izturēšanos.

Jūs varētu interesēt arī mūsu nākamais raksts: Aukle

Autokrātisks stils

Autokrātiskais audzināšanas stils ir līdzīgs autoritārajam stilam un principā ir solis no tā. Vecāki nosaka aktivitātes saviem bērniem un nodrošina, ka viss tiek atbilstoši īstenots. Vecāki prasa no bērniem absolūtu paklausību. Mājsaimniecībā ir stingri noteikumi, un bērniem principā nav tiesību uz šo noteikumu skaidrojumu. Tas nozīmē, ka bērni nezina, kāpēc un kā kaut kas jāīsteno. Autokrātiska audzināšanas stila pamatā ir akla paklausība un absolūta pieņemšana. Diemžēl tas nozīmē, ka bērni diez vai attīsta radošumu vai iniciatīvu. Autokrātiskā veidā audzinātiem bērniem bieži attīstās mazvērtības kompleksi un pašpārliecinātības trūkuma dēļ viņi mēdz mazināt savu nedrošību ar agresijas palīdzību.

Autoritārs stils

Autoritārais audzināšanas stils tiek definēts ar faktu, ka audzinātājs ir atbildīgs. Audzinātājs dod bērnam rīkojumus un tajā pašā laikā uzņemas pilnu atbildību par bērna rīcību. Viņš neapspriež un nesazinās ar bērniem par turpmākajām darbībām vai uzdevumiem, bet tikai informē viņus, kad bērniem ir jāveic uzdevumi vai ir jāveic noteiktas darbības. Tas ir foršs stils, kas nozīmē, ka pedagogs ir diezgan bezpersonisks. Viņš personīgi kritizē un slavē. Tomēr audzinātājs nedrīkst apdraudēt bērnu vai izmantot ārkārtīgi autoritārus līdzekļus.
Autoritārs vecāku stils ļoti ietekmē bērnu uzvedību. Tas ievērojami ierobežo bērnu uzvedības attīstību un kavē spontānuma un radošuma attīstību. Tajā pašā laikā autoritārs stils padara bērnus atkarīgus no audzinātāja un ļoti stiprina viņus no audzinātāja.
Bērni bieži smagi strādā pie audzinātāja atpazīstamības, bet mazāk - par personīgo motivāciju un jautrību. Grupās ar citiem bērniem bērni, kuri tiek audzināti autoritārā veidā, bieži ir pamanāmi, lai apspiestu vājākos un izturētos agresīvi. Bieži tas ir bērnu veids, kā mazināt viņu neapmierinātību, ko viņi nevar darīt ar pedagogiem.

Demokrātiskais stils

Audzināšanas demokrātisko stilu raksturo tas, ka pedagogs lēmumos iekļauj bērnus. Tas nozīmē, ka pedagogs informē bērnus par plānotajām aktivitātēm, lai bērni varētu tām sagatavoties. Turklāt lēmumus kopīgi pieņem pedagogs un bērni. Bērni var pateikt, un viņi tiek mudināti piedalīties. Bērniem ir arī atļauts patstāvīgi pieņemt lēmumus, piemēram, attiecībā uz grupas darbu ar citiem bērniem vai izvēlēties konkrētu risinājumu. Audzinātājs faktiski un konstruktīvi slavē un kritizē bērnus un spēj individuāli atbildēt uz atsevišķu bērnu grūtībām un jautājumiem. Bērni tiek mudināti uzņemties atbildību un iemācīties patstāvīgi risināt problēmas. Demokrātiskais audzināšanas stils ārkārtīgi veicina bērnu radošumu un noved pie liela bērnu konstruktivitātes līmeņa.

Egalitārais stils

Egalitārā vecāku stilā hierarhiskās attiecības ļoti atšķiras no iepriekš aprakstītajiem stiliem. Pamatprincips šeit ir vienlīdzība. Pedagogi un bērni šeit atrodas vienā līmenī. Ar pilnīgu vienlīdzību visi lēmumi tiek pieņemti kopā. Bērnam vienmēr ir tiesības paust savu viedokli, un tas ir jāņem vērā, pieņemot lēmumu. Tomēr šeit bērniem ir ne tikai tādas pašas tiesības kā viņu vecākiem vai pedagogiem, bet arī tādi paši pienākumi, piemēram, mājas darbi.
Ikdienas dzīvē vecāku līdztiesības stils var radīt problēmas, jo katrs lēmums tiek pārrunāts ar bērnu. Tas var maksāt daudz laika un nervu. Ja tēvam no rīta jādodas uz darbu savlaicīgi un bērns nolemj neiet uz skolu, neizbēgami rodas konflikts. Praksē šāda veida konflikti bieži noved pie egalitārā audzināšanas stila izgāšanās.
Egalitārā audzināšanas priekšrocības ir tādas, ka bērns iemācās artikulēt un objektīvi diskutēt. Vecāki turpina sarunāties ar saviem bērniem, kas var padziļināt attiecības. Neskatoties uz to, šis stils ir ļoti pretrunīgs. Tas paredz, ka bērni ir pietiekami nobrieduši un atbildīgi. Egalitārs vecāku stils bērna kopšanai prasa daudz laika un pacietības.

Laissez-faire stils

Vecāku laissez-faire stils atbrīvojas no visām robežām un noteikumiem. Šeit tiek apšaubīts audzināšanas jēdziens, un bērniem tas principā būtu vienkārši jādara. Tas ir pasīvs audzināšanas stils, kurā vecāki ļauj bērniem rīkoties pēc viņu gribas un principā iejaucas tikai tad, kad ir nepieciešams pasargāt bērnu no kaitējuma briesmām. Nav disciplīnu vai noteikumu, bet ir arī mazāk uzslavu un vainu.
Sabiedrībā šis stils ir diskutabls, jo, pēc zinātnieku domām, ir daudz trūkumu. Bērni nemācās nekādas robežas, bieži uzvedas necienīgi un dažreiz nespēj atzīt pārkāpumus. Bērniem trūkst orientācijas, un tajā pašā laikā atzīšana un apstiprināšana tiek atstāta novārtā. Dažiem bērniem ir grūti būt saudzīgiem, jo ​​viņi nekad nav iemācījušies būt saudzīgi. Bērni bieži jūtas vieni, jo vecāki ir pārāk pasīvi kā svarīgi aprūpētāji. Laissez-faire stils bērniem var radīt lielas grūtības kā pieaugušajiem.

Negatīvs stils

Noraidīt nozīmē uzskatīt kaut ko neeksistējošu vai to noliegt. Noraidošu vecāku stilu sauc arī par novārtā atstāto stilu. Iemesls tam ir tas, ka vecāki apzināti nepiedalās bērnu audzināšanā. Vecāki ir vienaldzīgi un neieinteresēti bērnā un atstāj to sev. Negatīvi audzinātiem bērniem nav attīstības atbalsta. Nevērība bērniem bieži rada smagu fizisku un psiholoģisku kaitējumu. Bērni ir vieni, un viņiem ir problēmas sociālajā vidē, bērnudārzā un skolā. Viņiem nav atbalsta un drošības, nav noteikumu vai ierobežojumu. Diemžēl praksē negatīvs vecāku stils bieži tiek saistīts ar fizisku vardarbību ģimenē.

Šī stila trūkumi ir milzīgi. Bērni var ciest no nepietiekama uztura un higiēnas, viņiem ir lielas grūtības sasaistīties un bieži vien viņiem nerodas pašvērtības izjūta. Viņi izceļas ar pamanāmu sociālo izturēšanos un uzrāda smagus trūkumus skolā. Pieaugušā vecumā skartās personas īpaši cieš no emocionālas nepieejamības un ir pakļautas narkotiku un alkohola ļaunprātīgai izmantošanai. Viņiem bieži ir grūti iekļauties sociālajā dzīvē un iekļauties hierarhijās.

Priekšrocību un trūkumu salīdzinājums

Autokrātiskais vecāku audzināšanas stils ir balstīts uz paklausību un pilnīgu pieņemšanu. Bērni dara to, ko saka viņu vecāki, un neapšauba noteikumus. Viena priekšrocība ir tā, ka bērni vēlāk savā darba dzīvē var pierast pie hierarhijas. Trūkumi tomēr to atsver. Autokratiskā veidā audzināti bērni reti attīsta radošumu vai iniciatīvu. Viņi ir pieraduši darīt to, kas viņiem ir darīts. Bieži bērniem attīstās mazvērtības kompleksi. Viņi ir mazāk pašpārliecināti nekā citi bērni un bieži mēdz mazināt savu nedrošību agresīvas izturēšanās dēļ. Piemēram, skolā gadās, ka šie bērni uzbrūk vājākajiem, jo ​​viņi nezina citu ceļu un nezina, kā izteikt savas jūtas.

Autoritārā audzināšanas stilā starp audzinātāju un bērnu valda vēss klimats. Pedagogs ir bezpersonisks un visu izlemj viens pats. Tas nopietni ierobežo bērnu uzvedību un padara viņu atkarīgu no audzinātāja. Galvenais trūkums ir tāds, ka bērna spontanitāte un radošums gandrīz netiek vai vispār tiek mudināts. Grupās bērni, kuri tiek audzināti autoritārā veidā, bieži izrāda agresīvu un nomācošu izturēšanos pret citiem bērniem.

Turpretī demokrātiskais vecāku stils ir ļoti pretējs. Pedagogi un bērni lēmumus pieņem kopā, un bērni tiek mudināti rīkoties patstāvīgi un patstāvīgi risināt problēmas. Demokrātiskajā audzināšanas stilā pedagogs faktiski un konstruktīvi slavē un kritizē bērnus, lai bērnos tiktu radīta augsta radošuma un konstruktīvisma pakāpe. Bērniem ir salīdzinoši labākas iespējas attīstīt savus personāžus un attīstīt patstāvību.

Egalitārais vecāku audzināšanas stils ir ļoti pretrunīgs.Lielās egalitārā stila priekšrocības ir tas, ka bērni kļūst neatkarīgi, radoši un mācās jau agrā bērnībā, lai attiecīgi izteiktu savas vajadzības un objektīvi diskutētu par tām. Vecāki šajā audzināšanā ir tuvu bērnam, kas var izraisīt dziļu saikni starp vecāku un bērnu. Tomēr egalitārs audzināšanas stils prasa daudz laika un pacietības, ja tas ir konsekventi jāievieš bērna labā. Ja bērns nolemj neiet pie zobārsta vai nejūtas kā iet uz skolu, kad viņiem ir zobu sāpes, vecākiem bieži ir jāveic ilgstošas ​​diskusijas, lai pārliecinātu bērnu par noteiktu lietu priekšrocībām. Tas var būt ļoti nogurdinoši, un vecākiem ir jābūt pacietīgiem, lai daži bērna pieņemtie lēmumi nekaitētu pašam bērnam. Tomēr praksē egalitārais stils bieži izgāžas.

Vecāku laissez-faire stils ir arī ļoti pretrunīgs. Šeit bērniem ir atļauts darīt to, kas viņiem šķiet, un vecāki iejaucas, ja tas ir bērna labā. Šis stils ir piemērots bērniem, kuri ir atbildīgi un jau agri apšauba lietas. Vecāku pasīvā izturēšanās var neļaut bērniem iemācīties daudzas lietas, piemēram, robežas, cieņpilnu izturēšanos un būt uzmanīgiem. Bērni, kuriem ir grūti orientēties, gandrīz apmaldās laissez-faire stilā un bieži jūtas vientuļi.

Kritiskākais vecāku audzināšanas stils ir noliedzošais stils, kurā bērni tiek atstāti novārtā. Bērni ir atkarīgi no sevis un nemācās būtiskus savas attīstības aspektus, piemēram, noteikumus, robežas un cieņpilnu mijiedarbību ar citiem cilvēkiem. Bērniem bieži trūkst pašnovērtējuma, un viņiem ir grūti pielāgoties skolā un sociālajā vidē, tāpēc viņi bieži ir pamanāmi skolas deficīta un agresīvas izturēšanās dēļ. Bērniem, kuri aug ar negatīvu vecāku stilu, pieaugušā vecumā ir lielas grūtības iekļauties sabiedrībā un darba dzīvē. Negatīvs stils var izraisīt skartajiem attīstīt smagas garīgas un fiziskas problēmas. Negatīvu, novārtā atstāto vecāku stilu nekādā gadījumā nedrīkst apzināti piemērot.

Kurš vecāku stils manam bērnam ir vislabākais?

Bērniem vajadzētu būt iespējai kļūt laimīgiem, pašpārliecinātiem un atbildīgiem. “Labākais” vecāku stils rada šo attīstību bērnam. Mēs domājam, ka pareizais vecāku stils ir elastīgais stils. Uzsvars būtu jāliek uz demokrātisko audzināšanas stilu. Tomēr jums ir jāsatiek bērns atkarībā no situācijas. Tas nozīmē, ka dažās situācijās notiek autoritāra rīcība ar ļoti skaidriem noteikumiem, savukārt citās situācijās visi pie galda izlemj, kas jādara. Tāpēc svarīgus lēmumus bērna labklājībai vecāki pieņem vienatnē, bet citus jautājumus apspriež un vienojas vienlīdzīgi.
Katrs bērns ir atšķirīgs, viņam ir dažādas stiprās puses un dažādas vājās puses. Lai bērns augtu pēc iespējas bezrūpīgāk, jums vienmēr jāvēršas pret bērnu ar empātiju un pacietību. Bērniem nepieciešama pašapziņa. Vecāki to var stiprināt, motivējot bērnus izmēģināt savas prasmes un intereses. Tas sākas ar spēlēm kā mazulim un turpina attīstīties.