Mācīšanās problēmas
Sinonīmi plašākā nozīmē
Problēmas mācībās, mācīšanās grūtības, mācīšanās grūtības, mācīšanās grūtības, mācīšanās bailes, mācīšanās bailes, neveiksmes bailes, bailes no neveiksmēm, diskalkulija, aritmētiskais vājums, disleksija, lasīšanas un rakstīšanas vājums, lasīšanas un rakstīšanas vājums, LRS.
definīcija
Mācīšanās ir vispārīgs termins procesiem, kuru rezultātā pieredze mainās.
Kaut arī dažus mācību procesus var kondicionēt, imitācijai (mācīšanās caur imitāciju) ir būtiska loma. Tomēr galvenokārt mācīšanās ir arī izziņas process, kas tiek veikts apzināti un saprātīgi.
Mācīšanās problēmas mēs saprotam galvenokārt kā tās problēmas, kas rodas izziņas procesa kontekstā. Skolās bieži rodas šādas problēmas:
- Daļēji veiktspējas trūkumi (disleksija, diskalkulija)
- Vāja koncentrācija
- PIEVIENOT / ADHD
Šīs problēmas var būt sarežģītas, un, galvenais, to cēloņi ir visdažādākie.
Sakarā ar sekundārajiem simptomiem, ko var radīt mācīšanās problēmas (zema izturēšanās pret neapmierinātību, nepietiekama pašapziņa līdz depresijai un uzvedības problēmām ...), rodas grūtības, kas ietekmē bērna psihi un vispārējo situāciju (ģimene, skola, ...) smaga nasta.
Pasaules veselības organizācijas (PVO) Starptautiskās klasifikācijas koncepcija, ICD-10, mēģina iedalīt attīstības un mācīšanās traucējumus. Šajā brīdī jāatzīmē, ka sadalīšana, kā tā tika izdarīta, var būt ļoti noderīga norobežošanai, taču vienmēr jāņem vērā, ka radušos problēmu cēloņus nekad nedrīkst aplūkot izolēti. Tas nozīmē, ka pēc diferenciācijas, piemēram, saskaņā ar ICD-10, vienmēr jāņem vērā pavadošie faktori, kas ietekmē bērnu (ģimenes vide - bērnudārzs / skola).
PVO starptautiskās klasifikācijas koncepcija
PVO koncepcija tika izstrādāta 1990. gados, un tajā ir nodalīti divi galvenie attīstības traucējumi.
- Pamatīgi attīstības traucējumi:
Pie dziļiem attīstības traucējumiem pieder, piemēram:- Kanera sindroms (agrīnās bērnības autisms), kas parasti pirms 3 gadu vecuma izpaužas kā attīstības deficīts (aizkavēta valodas attīstība), kontakta traucējumi vai stereotipi (= uzvedība, kas tiek atkārtota bieži un / vai ilgāku laika periodu) verbālu paziņojumu vai darbību veidā.
- Aspergera sindroms, kas ir smaga kontakta traucējumu forma, kas parasti ir īpaši pamanāma zēniem skolas vecumā. Šī ir īpaša autisma forma.
- Rett sindroms. Šī ir iedzimta slimība, kas izpaužas no 6. dzīves mēneša līdz ceturtajam dzīves gadam, samazinoties galvaskausa augšanai. Samazināšanās rezultātā tiek aizmirstas jau apgūtas prasmes un notiek nopietnas izmaiņas uzvedībā. Pretstatā Aspergera sindromam, līdz šim ar šo sindromu ir reģistrētas gandrīz tikai meitenes.
- Lokalizēti attīstības traucējumi:
Tas ietver izpildes deficītu attiecībā uz atsevišķām attīstības jomām.
Pretstatā dziļiem attīstības traucējumiem kopumā ir laba inteliģence, kā arī veselīga fiziskā un garīgā attīstība.
Šie attīstības traucējumi var izpausties dažādās jomās- Valodas jomā
- Skolas prasmju jomā
- Motorisko funkciju jomā
- Dažādu jomu apvienojuma veidā
biežums
Ja ticam pašreizējiem pētījumiem, to bērnu procentuālā daļa, kuriem mācību gads ir jāatkārto lielu mācību trūkumu dēļ vai kuru pieteikums īpašai izglītības pārbaudei ir iesniegts, ir no 18 līdz 20%. Tā kā deficīts ir īpaši pamanāms pirmajos divos skolas gados, viens no iemesliem ir tas, ka šeit būtiska nozīme ir lasīšanai un aritmētikai, taču bērni ne vienmēr spēj sekot šim mācību solim.
Tam var būt dažādi cēloņi. Tomēr neatkarīgi no pamatcēloņa rodas jautājums, vai šīs problemātiskās jomas nevar savlaicīgi noteikt un vajadzības gadījumā tās novērst priekšā Atpakaļ uz skolu var tikt galā.
Tā kā šīs “novirzes” var nākties saskatīt īpaši attiecībā uz individuālām mācību problēmām, lūdzu, izlasiet attiecīgajā vietā.
- Agrīna disleksijas / sliktu lasīšanas un rakstīšanas prasmju atklāšana
- Agrīna diskalkulijas / rēķināšanas trūkumu atklāšana
- Diagnostika ADS
- ADHD diagnoze
- Iespējas apdāvinātas
- Agrīna sliktas koncentrācijas noteikšana
vēsture
Tā kā cilvēku mācīšanās pastāv kopš brīža, kad cilvēki sāka apdzīvot zemi, var pieņemt, ka kopš tā laika, iespējams, ir bijušas arī mācīšanās problēmas.
cēloņi
Mācīšanās problēmu rašanās cēloņi ir sarežģīti, un parasti cēloņu nav. Parasti mācīšanās traucējumu attīstība ir saistīta ar nelabvēlīgiem apstākļiem, tāpēc bieži tiek pieņemts daudzcēloņu cēloņu katalogs.
Atkarībā no problēmas var būt dažādas iespējas.
Lai iegūtu sīkāku informāciju, lūdzu, noklikšķiniet uz:
- Disleksijas cēloņi
- Diskalkulijas cēloņi
- ADD cēloņi
- Izraisa ADHD
- Apdāvinātības cēloņi
- Apdāvinātības problēmas
- Vāja koncentrācija
Arī iebiedēšana bieži var radīt problēmas ar mācīšanos. Tāpēc arī šāds mācību bloks ir jāprecizē kā iespējamās iebiedēšanas sekas.
Lasiet vairāk par tēmu: Iebiedēšana pamatskolā un bērnu mācīšanās grūtības
Vai mācīšanās problēmas var izraisīt vitamīnu deficīts?
Vitamīni ir svarīgi organiski savienojumi, kurus cilvēka ķermenis nespēj pietiekami ražot, un tāpēc tie, piemēram, jāieņem uzturā.
Nepareizs uzturs vai nepareizs vitamīnu uzņemšana var izraisīt vitamīnu trūkumu.
Šis vitamīna deficīts var dažādi ietekmēt ikviena smadzenes un nervu funkcijas un tādējādi, piemēram, izraisīt koncentrēšanās problēmas, kas savukārt var izraisīt mācīšanās problēmas.
Efektīvai apmācībai ir vajadzīgas veselīgas un efektīvas smadzeņu un nervu struktūras, attiecīgi vitamīna deficīts var negatīvi ietekmēt mācīšanās izturēšanos un izraisīt mācīšanās problēmas.
Šajā brīdī ir arī svarīgi, kādu lomu pārtraukumā spēlē bērna koncentrēšanās. Vairāk par to lasiet vietnē: Skolas pārtraukums
Simptomi
Mācīšanās grūtības vai mācīšanās traucējumi parasti izpaužas bērnu uzvedībā. Tas gandrīz vienmēr ietekmē bērna izturēšanos, pieredzi un / vai personības attīstību.
Tas, cik lielā mērā simptomātiski ietekmē iepriekšminētās jomas, ir atkarīgs no tā, vai mācīšanās grūtības ir ierobežotas laikā un tādējādi kādā brīdī pāriet, vai tās izpaužas.
Turklāt ir jānošķir, vai bērnam ir vispārēji trūkumi mācīšanās jomā, t.i., vai mācīšanās problēmas ir saistītas ar dažādām jomām (piemēram, lasīšanas un pareizrakstības nepilnības, aritmētiskās nepilnības) vai arī tas ir daļējs veiktspējas traucējums (daļējs veiktspējas vājums), piemēram, Disleksija vai Diskkalkulija akti.
Tā kā šobrīd mēs nevaram iedziļināties visos simptomos, ko var izraisīt mācīšanās problēma, es vēlētos jūs novirzīt uz šīm lapām:
- Disleksijas simptomi
- Diskalkulijas simptomi
- ADD simptomi
- ADHD simptomi
- Apdāvinātības raksturojums
- Sliktas koncentrācijas simptomi
Pieaugušo mācību problēmu īpašās iezīmes
Pieaugušā vecumā cilvēki mācās savādāk nekā jaunībā.
Tas nebūt nenozīmē, ka pieaugušie mācās sliktāk, bet var rasties pilnīgi atšķirīgas mācīšanās problēmas.
Pieaugušajiem nav rotaļīgu prasmju un zināšanu apguves, izmēģinot un veicot kādu darbību.
Pieaugušie ir daudz smadzenīgāki un nevar bez kavēšanās veikt jaunu darbību, kas atbilst moto “izmēģinājums un kļūda”.
Šajā kontekstā mācību problēmas var rasties arī negatīvu mācību panākumu dēļ vai kavējot iepriekšējo gadu mācību pieredzi, kas ir emocionāli noenkurota un dziļi iesakņojusies.
Turklāt nepietiekama izpratne par mācību materiālu var izraisīt mācīšanās pārtraukšanu vai mācību problēmu.
Tas un mācīšanās soļu izlaišana nozīmē, ka nenotiek lineāra mācīšanās, kā tas ir ar mazu bērnu.
Turklāt dažiem pieaugušajiem ikdienas dzīves stress, piemēram, ģimenes aprūpe, darbs utt., Ir grūtības mācībās.
Ikdienas stress un atbilstošās rūpes vai bailes apgrūtina jaunu lietu apguves procesu, jo vēlmi pieņemt samazina normāla dzīve, kas notiek paralēli.
Tā rezultātā ne tikai ar vecumu saistītā smadzeņu samazināšanās spēja iegaumēt saturu var būt atbildīga par mācību problēmām, bet arī mācīšanās stratēģiju trūkums, kas pielāgotos vecumam un dzīves situācijai.
diagnoze
Diagnostiski veicamie pasākumi vienmēr ir individuāli, t.i. jānovērtē atkarībā no pamatā esošās mācību problēmas.
Var veikt šādus diagnostikas pasākumus:
- precīzi novērojumi
- Visu pieaugušo, kas iesaistīti audzināšanā, aptauja
- Intelekta noteikšana
- Pareizrakstības prasmju novērtēšana
- Lasīšanas spēju novērtēšana
- Koncentrēšanās spējas novērtēšana
- Vizuālās uztveres noteikšana
- Runas uztveres veiktspējas noteikšana
- Uzvedības novērošana stresa situācijās
- kvalitatīvā kļūdu analīze
- klīniskā (medicīniskā) diagnostika
Diferenciālā diagnoze
Diferenciāldiagnostikas apsekojumi ir nepieciešami, piemēram, lai dziļus attīstības traucējumus atšķirtu no specifiskiem attīstības traucējumiem.
Diferenciāldiagnoze vienmēr jāveic saistībā ar individuālo mācību problēmu. Diagnoze, kas var būt nepieciešama, ir atrodama katrā kategorijā. Šeit atradīsit vairāk informācijas:
- ADHD diagnoze
- ADD diagnoze
- Diagnosticējot disleksiju
- Diskalkulijas diagnostika
- Apdāvinātības diagnoze
- Sliktas koncentrācijas diagnoze
- Mācīšanās nespēja
terapija
Terapeitiskie pasākumi ir specifiski pamatā esošajai mācību problēmai. Pēc terapijas iespējamo formu klāsta bērnam individuāli jāizlemj, kādi pasākumi jāveic. Tas ir iespējams tikai tad, ja simptomi ir pareizi interpretēti un labi diagnosticēti.
Lai uzzinātu vairāk par dažādajām individuālo mācību problēmu terapeitiskajām iespējām, vienkārši noklikšķiniet uz attiecīgās interesējošās jomas.
- ADD terapija
- ADHD terapija
- Disleksijas terapija
- Terapija sliktas koncentrēšanās spējas
- Apdāvinātības veicināšana
- Terapija un palīdzība bērniem un pusaudžiem ar uzvedības problēmām
- Izglītības palīdzība - kas tas ir?
Lasiet vairāk par šo tēmu: Mācīšanās stils
Vai homeopātija var palīdzēt ar mācīšanās problēmām?
Tirgū ir daudz dažādu lietu, lai apkarotu mācīšanās problēmas un uzmanības problēmas, ieskaitot homeopātiju.
Homeopātiju iesaka ne tikai alternatīvi praktiķi, bet arī alternatīvi ārsti garīgajam atbalstam, jo tā ir ļoti labi panesama un praktiski nerada blakusparādības.
Homeopātijai ir atšķirīga ietekme uz katru cilvēku, tāpēc daži cilvēki to var izmantot, lai atvieglotu savas mācīšanās problēmas, bet citi dod priekšroku citiem līdzekļiem.
Noteikums ir tāds, ka katram pašam jāizmēģina homeopātija un viņš var tikai individuāli noteikt, vai tas palīdz vai nē.
Lai mazinātu mācīšanās problēmas, ir pieejamas dažādas globulas, vienmēr individuāli izlemj, kura no tām jāuzņem.
Vai osteopātija var palīdzēt ar mācīšanās problēmām?
Principā osteopātija var palīdzēt ar mācīšanās problēmām, ja tās izraisa muskuļu un skeleta sistēmas ierobežojumi.
Osteopātijā uzmanība tiek pievērsta ķermeņa mobilitātei kopumā un atsevišķu ķermeņa daļu un orgānu sistēmu pareizai kustībai, kā arī to mijiedarbībai.
Ja nav fizioloģiskas pārvietošanās brīvības, rodas tādi funkcionālie traucējumi kā galvassāpes vai koncentrēšanās problēmas, kas savukārt var ietekmēt mācīšanās uzvedību.
Kopsavilkumā var teikt, ka mācīšanās traucējumi var rasties kā osteoplastiskas problēmas sekas, taču mācīšanās problēmām nav jābūt vai tām var būt pilnīgi atšķirīgs fons, tāpēc arī osteopātija nepalīdz.
