Mācību Problēmas-The-

Pizas pētījums

Kāds ir PISA pētījums?

PISA pētījums ir skolas darbības pārbaude, kuru 2000. gadā ieviesa Ekonomiskās sadarbības un attīstības organizācija (OCED). Saīsinājums PISA tiek izrakstīts dažādos veidos, vai nu angliski: Starptautiskā studentu novērtēšanas programma vai franču valodā: Programme international pour le suivi des acquis des éléves (Starptautiskā studentu sasniegumu uzraudzības programma).

procedūra

Reizi trīs gados studentiem 15 gadu vecumā tiek doti risināmi uzdevumi, kas ne tikai reģistrē studentu pamatkompetences, bet arī salīdzina tos starptautiskā mērogā. Attiecīgi tajā piedalās apmēram 70 valstis no visas pasaules.
Šajā pētījumā uzmanība tiek pievērsta kompetencēm no aktīvas līdzdalības darbā, sabiedrībā un privātajā dzīvē. Tas tiek notverts ar lasīšanas, matemātikas un zinātnes palīdzību. PISA pētījuma mērķis ir sniegt iesaistītajām valstīm starptautiski salīdzināmus rādītājus par zināšanu priekšmetu, izglītības sistēmu un vispārējiem skolas apstākļiem. Šādā veidā valstis var salīdzināt un novērtēt savas izglītības sistēmas un panākumus starptautiskā mērogā.

Kādas ir PISA pētījuma sekas?

Vāciešu rezultāts PISA pētījumā izsauc neapmierinātību un skaidri parāda, ka Vācijā ir jārīkojas izglītības politikas jomā. Tā rezultātā Vācijā ir veiktas daudzas reformas izglītības sistēmā.
Skolēns ar savām spēju un snieguma robežām ir izvirzījies priekšplānā. Īpaša uzmanība tika pievērsta valodas prasmēm. Tagad tas jāsāk bērnudārzos, agrīnās iejaukšanās kursos sākumskolās. Turklāt tiek paplašinātas visu dienu skolas. Īpaša uzmanība šeit tiek pievērsta nelabvēlīgā stāvoklī esošo bērnu veicināšanai.
Individuālajam atbalstam galvenā uzmanība jāpievērš mācību aktivitātes profesionalizēšanai un tādējādi uzlabotai pedagoģiskajai darbībai.
Izglītības standarts tika noteikts visā valstī. Tajā uzskaitīts, kas skolēniem būtu jāzina ceturtās, devītās un desmitās klases beigās, neatkarīgi no valsts. Centrālās vidusskolas diploms tika ieviests, lai panāktu labāku salīdzināmību un kvalitāti. Tāpēc mācību saturs ir standartizēts, savukārt ieviešana ir atstāta skolu ziņā.
Skolas kļūs atbildīgākas par sevi.
Turklāt tika paplašināta izglītības izpēte, tostarp ar jaunu profesoru palīdzību.

Kādi uzdevumi tiek uzdoti PISA pētījumā?

PISA pētījuma uzdevumi ir sadalīti trīs jomās - lasīšanas prasmes, dabaszinātnes un matemātika.
Lasīšana ir teksta izpratnes spēju pārbaude. Turklāt tiek izvirzīti uzdevumi, kas ilustrē, vai students var izmantot tekstus, novērtēt tos, pārdomāt tos un tikt ar tiem galā, lai tālāk attīstītu savas zināšanas un potenciālu un tādējādi iegūtu sociālo līdzdalību.
Zinātniskie uzdevumi ir saistīti ar studenta spēju tikt galā ar zinātniskām idejām. Tātad tiek apšaubīta spēja izskaidrot un novērtēt dabas parādības un pētījumu rezultātus, kā arī spēja interpretēt zinātniskos pētījumus.
Turklāt tiek apšaubīta vai pārbaudīta kompetence matemātiskajā domāšanā un spēja lietot matemātiskus jēdzienus, procedūras, faktus un instrumentus, lai varētu aprakstīt parādības un izskaidrot un pamatot tās.

Vai tiešām dažādu valstu rezultāti ir salīdzināmi?

Pizas pētījumā piedalās apmēram 70 dažādas valstis, tāpēc rodas jautājums, vai valstu rezultāti tiešām ir salīdzināmi. Katrā valstī viena un tā pati cilvēku grupa saskaras ar vieniem un tiem pašiem uzdevumiem. Spriežot pēc šī aspekta, rezultāti zināmā nozīmē ir salīdzināmi. Tomēr pētījumā nav ņemtas vērā nacionālās un kultūras prasības un atšķirīgās skolu sistēmas dažādās valstīs. Attiecīgi ikviena ziņā ir novērtēt, vai un cik labi valsts rezultāti ir salīdzināmi.

Kāpēc Vācijā PISA pētījumā ir tik slikti?

Skolēni Vācijā PISA pētījumā ieguva tikai viduvēju rezultātu un ir tālu no starptautiskā līmeņa. PISA pētījums parāda, ka akadēmiskie panākumi Vācijā lielā mērā ir atkarīgi no vecāku ienākumiem un izglītības. Turklāt Vācijā bērnu veicināšana no imigrantu ģimenēm un bērnu no sociāli nelabvēlīgas vides veicināšana ir mazāk veiksmīga nekā citās valstīs. Starp migrācijas vēsturi un attiecīgā studenta izglītības panākumiem pastāv saistība. Vācijā ir augsts “augsta riska studentu” īpatsvars, kuriem ir ļoti slikts snieguma līmenis. Gandrīz pusei 15 gadus vecu cilvēku, kuriem ir migrācijas fons, skolas izglītība ir slikta. Tā kā saskaņā ar ESAO datiem vairāk nekā ceturtajai daļai studentu Vācijā ir ārvalstu saknes, attiecīgi ir daudz studentu ar zemu sniegumu. Citas valstis labāk spēj sasniegt augstu studentu kompetences līmeni neatkarīgi no viņu sociālās izcelsmes.

Izlasiet mūsu tēmas: