ADD diagnoze

• Sinonīmi plašākā nozīmē
• Kopsavilkums
• Diferenciālā diagnoze

Sinonīmi plašākā nozīmē

Uzmanības deficīta traucējumi, uzmanības deficīta traucējumi, Hansa-palieciet atmiņā, Psihoorganismu sindroms (POS), Hiperkinētiskais sindroms (HKS), Uzmanības deficīta-traucējumi (ADD), minimāls smadzeņu sindroms, uzvedības traucējumi ar uzmanības un koncentrēšanās traucējumiem, Hanss domā par nāvi Gaiss.
ADHD, uzmanības deficīta sindroms, nervozs Filipsa sindroms, nervozs Filipss, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi, uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumi (ADHD), nervozs phil.

definīcija

Pretstatā Uzmanības deficīta hiperaktivitātes sindroms (ADHD) ietver to Uzmanības deficīta sindroms (ADD) iespējams ļoti izteikta neuzmanīga, bet nekādā gadījumā impulsīva vai hiperaktīva izturēšanās. PIEVIENOT - bērnus bieži dēvē par sapņotājiem un viņi bieži ir garīgi prombūtnē. Ārkārtējās situācijās tas rada iespaidu, ka bērna "ķermeņa apvalks" ir klāt, bet nekas vairāk!
Lai nenoformētu nepareizu diagnozi un tādējādi visus nefokusētos, “sapņotos” bērnus nenozīmētu par ADD bērniem, pirms faktiskās diagnozes ir ielikts tā saucamais novērošanas buferis / novērošanas periods. Uzkrītošajiem simptomiem, kas liek domāt, ka ADD vajadzētu parādīties apmēram pusgada laikā dažādās bērna dzīves jomās (bērnudārzā / skolā, mājās, brīvajā laikā) un, pats galvenais, līdzīgā veidā. ICD 10 direktorijā FAD-F98 ir uzskaitīti dažādi ADD veidi, kā arī citi uzvedības un emocionālie traucējumi, kas sākas bērnībā un pusaudža gados.

Jaunākie pētījumi par cēloņu pētījumiem tagad pieņem, ka informācija tiek nepareizi nodota un apstrādāta starp diviem smadzeņu segmentiem (puslodes). Uz vecāku REKLĀMAS - Lapa, kurā varat uzzināt vairāk par ADS cēloņiem.

Pat ja sapņošana un neuzmanība parasti šķiet signāls par subjekta sabrukšanu, tas nenozīmē, ka ADD bērni parasti nav ieinteresēti stundā. Tas nebūt nenozīmē, ka ADD bērni ir mazāk apdāvināti, jo arī viņi var būt apdāvināti. Sakarā ar to, ka koncentrēšanās trūkuma dēļ rodas zināšanu trūkumi, agrāk vai vēlāk problēmas skolu teritorijās var rasties. Bieži vien problēmas ir saistītas ar lasīšanu un pareizrakstību vai aritmētiku. Rezultāts bieži ir lasīšana, pareizrakstība vai aritmētiskā vājums.

Kopumā nevar izslēgt, ka PIEVIENOT bērnus, kas jaunāki par vienu gadu Daļēji traucējumi cieš no disleksijas vai diskalkulijas. Arī citi garīga slimība ir iedomājami un tos nevar atlaist no darba. Piemēri: depresijas, Tics, Tourette - sindroms utt.

Kopsavilkums

Bērni ar uzmanības deficīta traucējumiem neizdodas Sapņi un neuzmanība augšā un izturēties reti impulsīvs. Tādēļ spēja koncentrēties uz darbu šajā ADS formā tiek dota tikai fāzēs. Parasti šis koncentrēšanās trūkums rada nopietnus trūkumus atsevišķās vai vairākās skolas teritorijās. Bērni, kuriem trūkst uzmanības, bieži cieš no viena Lasīšanas un rakstīšanas grūtības un / vai vienu Aritmētiskais vājums.
Kopumā ir iespējams, ka arī ADD bērns ir ļoti apdāvināts. Tomēr to izdarīt ir daudz grūtāk Apdāvinātība noskaidrot. Viens no iemesliem ir tas, ka bieži neuzticas, ka “sapņojošs” bērns tiek apdāvināts. Tādēļ ir nepieciešama zināma atvērtība un zināšanas par ADD simptomiem. ADD diagnostikas kontekstā intelekta diagnostika bieži ir diagnozes pamatā.

Tāpat kā apdāvināts var Daļējas darbības nepilnības (Disleksija, diskalkulija) nekad neizslēdz, tāpēc arī noteiktos apstākļos diagnoze jāveic šajā virzienā.

A terapija Ja tiek diagnosticēta ADD, tā vienmēr būtu jāpielāgo bērna individuālajām vajadzībām. Ja iespējams, viņai vajadzētu holistiska un ietekmē visas bērna audzināšanas jomas. Vairāk informācijas par ADD terapija var atrast attiecīgajā lapā.

Līdzīgi kā ADHD, pieprasa ADD bērns daudz rūpju, Pieķeršanās un pacietība. Bērnu vainošana un apvainošana neatgriezeniski nemaina uzvedību un rada neapmierinātību abās pusēs. Ja konsekventa izglītojoša darbība kā arī noteikto noteikumu izstrāde un ievērošana zināmā mērā darbojas, ir pārvarēts sākotnējais šķērslis un ielikts pamats turpmākai terapeitiskai darbībai.

Intervējot vecākus

Parasti vecāki nodrošina svarīgākie aprūpētāji bērnam, kurā viņiem ir galvenā un nozīmīgā loma attiecībā uz bērna spēju novērot. Bērna novērošana patversmes “ģimenē” var sniegt īpašu informāciju par bērna izturēšanos. Atkal un atkal tiek ziņots, ka vecākiem nav īpaši grūti atpazīt normu atšķirības, bet viņiem ir ļoti grūti atzīt novērotās uzvedības novirzes. No vienas puses, tas ir saprotams, taču jāzina, ka šie aizsardzības mehānismi bērnam nepalīdz. Nekādā gadījumā nav piemērota “apžilbināta domāšana” formā: “Tas jau izauga”.

Ir svarīgi zināt, ka bērni, kuriem, bez šaubām, ir ADD, to nedara, jo vecāki, iespējams, ir pieļāvuši kļūdas viņu audzināšanā. ADD nav audzināšanas deficīta rezultāts, pat ja tas bieži parādās, bet to tas var negatīvi ietekmēt.
Problēmu pieņemšana ir svarīgs aspekts - ne tikai attiecībā uz objektīvāku diagnostisko novērtējumu, bet galvenokārt attiecībā uz terapeitiskajiem panākumiem. Vecāki, kuri pieņem problēmu, iespējams, arī terapijai pievērsīsies pozitīvāk, un tāpēc viņi var daudz labāk palīdzēt savam bērnam. Un tam visam vajadzētu būt galu galā.

ADD diagnoze

Īpaši grūti diagnosticēt ADD nav viegli. Viens no iemesliem ir tas, ka simptomu dēļ ADD bērniem nav obligāti jāpiesaista negatīva izturēšanās. Sakarā ar viņu sapņiem un biežo garīgo prombūtni viņus var pielīdzināt kautrīgiem bērniem. No pedagogiem un arī no skolotājiem tas prasa īpašu atvērtību šai problēmai.
Tomēr vajadzētu arī brīdināt par pārmērīgu satraukumu, jo ne katram klusam un prombūtnē esošam bērnam vienlaicīgi ir PAPILDINĀJUMS. Citiem vārdiem sakot: ADD nevajadzētu izmantot kā attaisnojumu braukšanas trūkuma vai “spītīga” stāvokļa dēļ dažās stresa situācijās.
Diagnozi apgrūtina arī tas, ka ir daži ADD raksturīgi simptomi, taču iespējamo uzvedības simptomu katalogs nekad nav pilnīgs, un, no otras puses, ne katram simptomam obligāti ir jāparādās. Tas nekādā ziņā nav viendabīga slimība (vienmēr notiek vienādi un ar vienādiem simptomiem).

Šī iemesla dēļ ir svarīgi precīzi iepriekš veikt novērojumus. Novērojumiem vienmēr jāattiecas uz visām dzīves jomām (bērnudārzs / skola, mājas vide, brīvais laiks). Iepriekš minētie simptomi var palīdzēt noteikt pirmās novirzes. Parasti tiek pieņemts, ka simptomu lauki parādās pirms skolas uzņemšanas un ka tie regulāri parādās apmēram sešu mēnešu laikā. Kā minēts iepriekš, izturēšanās var ievērojami atšķirties no attiecīgā attīstības posma.

Diagnostikai vienmēr jābūt visaptverošai, un tāpēc tai jāaptver šādas jomas:

1. Vecāku nopratināšana
2. Skolas situācijas novērtējums (Kiga)
3. Psiholoģiskā ziņojuma sagatavošana
4. Klīniskā (medicīniskā) diagnostika

Jūs varētu interesēt arī: ADS tests

Kurš ārsts?

Pirmās esošās uzmanības deficīta traucējumu pazīmes bieži atzīst atbildīgais pediatrs. Piemēram, vizītes pie ārsta ir īpaši haotiskas, un mainītā bērnu uzvedība ir redzama saskarsmē ar vecākiem, kā arī ar pašu ārstu.

Pēc tam pediatrs var izteikt aizdomas un cerēt, ka vecāki atļaus turpmākas pārbaudes, ja ir pamatotas aizdomas. Pat ja ADD ir slimība, kas Nē var izsekot līdz kļūdainai audzināšanai vai līdzīgiem apstākļiem, tomēr to sabiedrībā negatīvi ietekmē. Vecākiem vajadzētu izdarīt šādu minējumu neuztveriet to kā uzbrukumu sev vai savam bērnambet labi nodomāts padoms piekrīt turpmākai diagnostikai. Tikai šādā veidā bērnam, ja ADD patiešām pastāv, ir optimālie priekšnoteikumi mērķtiecīgai ārstēšanai.

Ja aizdomas par diagnozi tiek apstiprinātas, pediatrs var iecelt bērnu un pusaudžu psihiatru vai Psihologi konsultēties. Bieži vien tas nāk kā daļa no sākotnējā ārstēšana stacionārā jauno pacientu uzņemšanā bērnu un pusaudžu psihiatrijā, lai viņiem sniegtu intensīvu aprūpi Darījumi ar viņu slimībām trenēt. Dažos gadījumos uzmanības deficīta traucējumi parādās tikai pirms jauns pieaugušais atzīts.

Vairāk par tēmu lasiet šeit: PIEVIENOT pieaugušajiem

Bieži vien ir papildu psihiatriskas problēmas, piemēram, viena Uzvedības traucējumi, viens Trauksme vai obsesīvi-kompulsīvi traucējumi vai viens depresija priekšā. Šīs problēmas dēļ persona iesniedz psihiatram, kurš, iespējams, var arī diagnosticēt ADD.

Pieaugušā vecumā psihiatri un psihologi ir iesaistīti slimības ārstēšanā uzmanības deficīta traucējumu klātbūtnē.

Skolas situācijas novērtējums / Kiga

Gan bērnudārzs, gan (pamatskola) piedāvā sevi dažādas novērošanas iespējas par "aizdomīgu" bērnu. Gan pedagogi, gan skolotāji runā tikai Aizdomīgi faktibet ne faktiskā diagnoze. Skolas (Kiga) veiktais situācijas novērtējums ir tikai viena - lai arī svarīga - visaptverošas aptaujas sastāvdaļa.
Svarīgi novērojumi, jo īpaši attiecībā uz vilšanās toleranci, pārmērīgām vai nepietiekamām prasībām, bet arī problēmām citās jomās, piemēram, Lasīšanas un rakstīšanas grūtības vai viens Aritmētiskais vājums, jāreģistrē novērojumu lapā. Šķiet svarīgi, lai visi pedagogi vai skolotāji, kas pieskata bērnu, kopīgi strādātu pie novērošanas. Tomēr ir svarīgi arī pastāvīgi un godīgi apmainīties ar vecākiem un aprunāties ar skolas psiholoģijas dienestu vai terapeitu, kas uzrauga.

Psiholoģiskā ziņojuma sagatavošana

Atkarībā no bērna vecuma ir dažādas pieejas. Kamēr pirmsskolas vecuma bērniem tiek veikta tā saucamā attīstības diagnoze, parasti (pamatskolas) bērni ir pakļauti vienai Intelekta diagnostika. Abos apsekojumos papildus faktiskajiem pārbaudes procedūras novērošanas kritērijiem īpaša uzmanība tiek pievērsta arī tam, kā bērns uzvedas testa situācijā. Ja vēlaties sīkāk aplūkot izlūkošanas un izlūkošanas diagnostikas tēmu, lūdzu, noklikšķiniet šeit: Apdāvinātība.
Atkarībā no tā, kuras diagnostikas pārbaudes procedūras tiek izmantotas katrā atsevišķā gadījumā. Plaši pazīstamas izlūkošanas, attīstības un daļējas veiktspējas traucējumu mērīšanas metodes ir, piemēram: HAWIK (Hamburger Wechsler Intelligenztest für Kinder), CFT (Culture Fair Intelligence Test) un daudzas citas.

HAWIK pārbauda praktisko, verbālo un vispārējo intelektu, izmantojot dažādus apakštestus, piemēram: attēlu papildinājumus, vispārīgās zināšanas, aritmētisko pamatojumu utt.

CFT mēra bērna individuālo spēju atpazīt noteikumus un noteikt noteiktas pazīmes. Tas arī mēra, cik lielā mērā bērns spēj neverbāli aptvert un risināt problēmas. Kopumā pārbaudi veido pieci dažādi apakštesti,

Papildus intelekta mērīšanai, kas var arī noteikt iespējamo apdāvinātību, ir arī iespējas uzmanības pārbaudei (piemēram, DAT = Dortmundes uzmanības pārbaude), lai izmērītu spēju atrisināt problēmas un izmērītu spēju koncentrēties.

Klīniskā (medicīniskā) diagnostika

Jau tika minēts, ka diagnozei jāsastāv no vairākiem novērošanas brīžiem. Tas ir svarīgi, lai izvairītos no nepareizas diagnozes, jo daudzi bērni ir dzīvīgi un ziņkārīgi vai arī mierīgi un intraverti bez “traucējumiem” ADD vai ADHD nozīmē. Tāpēc vecākiem, skolotājiem vai pedagogiem un psihologiem ir liela nozīme piemērotas diagnozes noteikšanā, bet paši tos neizsniedz. Diagnozes izsniegšana ir pediatra pienākums Vācijā.

Tas izriet no tā, ka, pamatojoties uz novērojumiem, arī mērķtiecīgi eksāmeni jāveic. Tie parasti ir neiroloģiski un iekšēji, un to visu galvenais mērķis ir izslēgt organiskas problēmas kā patoloģiskas uzvedības cēloni (= izslēgšanas diagnostika).

Parasti pediatrs vispirms organizē visaptverošu Asins skaitīšana (Vairogdziedzera slimību izslēgšana, Dzelzs deficītsutt.), kā arī pakļauj bērnu vienam fiziskais eksāmens (Acu un ausu slimību, alerģiju un ar tām saistīto slimību (astma, iespējams, Neirodermatīts; skatīt: diferenciāldiagnostika). Bērnu U izmeklējumi bieži vien nav pietiekami, lai precīzi pārbaudītu maņu orgānus, īpaši ausis un acis. Nepieciešami konkrētāki pētījumi, lai izslēgtu, ka problēmas rodas tāpēc, ka bērns vienkārši slikti redz vai dzird. Abos gadījumos problēmas šajā jomā var neļaut bērnam koncentrēties un darīt pietiekami daudz darba. .
A EEG (E.lectroencephaloGramm) tiek izmantots, lai noteiktu iespējamās svārstības smadzenēs un ļauj izdarīt secinājumus par iespējamiem CNS (= centrālās nervu sistēmas) funkcionāliem traucējumiem.
EKG (E.lectrokardioGarmm) pēta sirds ritmu un sirdsdarbības ātrumu. Tādējādi ADD diagnostikas kontekstā tas vairāk kalpo kā diferenciāldiagnostikas pasākums, lai noteiktu iespējamos sirds ritma traucējumus, kuriem var būt nepieciešami īpaši medikamenti vai kas neļauj pievienot ADD tipiskus medikamentus. .

Vienu iespēju reālā stāvokļa reģistrēšanai no dažādiem aspektiem nodrošina tā, kas nosaukta tā izstrādātāja vārdā Achenbach skala. Papildus tam, ka tiek ņemts vērā bērna vecums un dzimums, Āhenbaha skala piedāvā iespēju pēc iespējas objektīvāk aplūkot bērna kopējo situāciju, izmantojot atsevišķas anketas vecākiem, pedagogiem / skolotājiem un bērniem. Tas vienmēr ir īpašā veidā atkarīgs no intervēto cilvēku godīguma.

pārbaude

ADD diagnostikai nav īpašas pārbaudes. Traucējumi ir izslēgšanas diagnoze: ja visus citus iespējamos cēloņus var izslēgt, diagnoze ir ADD.Lai joprojām varētu gūt priekšstatu par domājamā pacienta stāvokli, tiek izmantotas vienkāršas anketas. Tie ietver jautājumus par uzmanību (vai ir grūti koncentrēties, kad kaut kas ir svarīgs, bet ne jautri?), Garastāvokli (vai jums bieži mainās garastāvoklis?), Kritiku (vai jūs varat ar to izturēties labi, ja kāds par jums kaut ko saka, vai arī Tavs darbs?), Impulsivitāte (vai tu vari sevi labi kontrolēt, ja tevi provocē?), Sociālā uzvedība (vai tu bieži traucē citiem cilvēkiem?) Un daudzi citi ikdienas dzīves punkti. Uz anketas jautājumiem (ja iespējams) vienmēr jāatbild pašam pacientam un tuvai atsauces personai (vairumā gadījumu vecākiem). Citu cilvēku un sevis uztveres salīdzinājums jau var sniegt sākotnējas redzamās uzvedības pazīmes.

Diferenciālā diagnoze

ADD diagnosticēšanas problēma vienmēr ir tā, ka šīm slimībām automātiski tiek piešķirta domājamā izturēšanās. Daudzi ADD simptomi, piemēram, Vāja koncentrācija rodas, ja šāds sindroms nav automātiski pamatā. Tajā pašā laikā koncentrācijas trūkums var norādīt arī uz citām klīniskajām bildēm, kuru simptomi ir līdzīgi ADD. Sakarā ar to, a diferenciāldiagnostikas robežas nepieciešamo simptomu noteikšana.

It īpaši izplatīti attīstības traucējumi, garastāvokļa traucējumi un simptomu pastiprinoša mājas vide ja iespējams, iepriekš jānoskaidro diferenciāldiagnozes veidā.

Kā jūs jau varat redzēt no diagnozes (skatīt iepriekš), tas jo īpaši ir ārsta uzdevums Metabolisma traucējumi, redzes un / vai dzirdes traucējumi, neiroloģiski traucējumi izpētiet cēloni un, ja nepieciešams, piešķiriet izsīkuma cēloni. Tas cita starpā ietver Turetes sindroms, depresijas, Trauksmes traucējumi, mānija, Kompulsijas, autisms un bipolāri traucējumi (= mānijas - depresijas slimības)
Izziņas laukā a samazināta inteliģence, daļējas veiktspējas traucējumi kā piemēram Disleksija vai Diskkalkulija tikpat izslēgts kā viens Apdāvinātība vai viens daļējs koncentrēšanās trūkums.

Citas ADS tēmas

• REKLĀMAS
• PIEVIENO cēloņus
• PIEVIENOT simptomus
• ADS diagnoze
• PIEVIENOT terapiju
• ADS ārstnieciskā izglītība
  • PIEVIENOT psihoterapiju
  • Dziļuma psiholoģija
  • Uzvedības terapija
  • joga
  • Autogēna apmācība
• PIEVIENOT medikamentus
  • Metilfenidāts
  • Ritalīns
  • Antidepresanti
• PIEVIENOT diētu
• AD un ģimene
• Izglītojošas spēles

Saistītās tēmas

• ADHD
• Vāja koncentrācija
• Lasīšanas un pareizrakstības nepilnības / disleksija
• Aritmētiskais vājums / diskalkulija
• Apdāvinātība

Visu to tēmu saraksts, kuras mēs esam publicējuši lapā "Problēmas ar mācīšanos", ir atrodams vietnē: Problēmas ar A-Z apguvi