Bērnu uzvedības problēmu cēloņi

ievads

Uzvedības problēmas ir ārkārtīgi mainīgas, un tas ir tikai vispārīgs termins daudzām dažādām parādībām. Cēloņi ir tikpat dažādi kā pašas novirzes.
Dažiem fiziskas vai garīgas slimības var identificēt kā ierosinātāju, citas ir ģenētiskas, un citiem iemeslus vispār nevar atrast. Tiek pieņemts, ka uzvedības problēmas rodas daudzu cēloņu faktoru mijiedarbībā, kurus tomēr ir grūti pierādīt kā tādus.

Vairāk par tēmu lasiet šeit: Bērnu uzvedības problēmas

Uzvedības problēmu cēloņi bērnudārzā

Lielākajai daļai bērnu bērnudārzā pirmo reizi ir jāiekļaujas citā sistēmā nekā viņu pašu ģimenē. Daudzi ar to labi tiek galā, ātri uzzina par bērnudārza priekšrocībām, piemēram, Sabiedrības spēles, iespējas spēlēt vai speciāli rokdarbu materiāli un ātri pierast pie tur esošajiem noteikumiem un nosacījumiem.
Citi bērni jūtas atrauti no viņu drošās ģimenes situācijas un bērnudārzu uztver kā potenciāli bīstamu vietu, jo viņi vairākas stundas ir atrauti no vecākiem. Ja viņi dažu nedēļu laikā nemācīs pierast un netērējot laiku prom no vecākiem, bērni var ciest no zaudējuma bailēm.

Lūdzu, izlasiet arī šo rakstu: Bailes no zaudējumiem bērniem.

Daži bērni nespēj tikt galā ar to, ka viņiem ir jāsadala pieaugušo uzmanība. Īpaši tas var skart bērnus, kuri saņem daudz uzmanības kā vienīgais bērns, vai bērnus, kurus satrauc cilvēku skaits un bērnudārza ienākošie stimuli. Tā rezultātā šie bērni bieži uzvedas nobijušies, kaprīzi, nemierīgi vai pat agresīvi. Mājās šāda izturēšanās parasti ir mazāk izteikta, tāpēc vecāki ne vienmēr var saprast, ko viņiem saka pedagogi. Protams, ir arī uzvedības problēmas, kas rodas ne tikai bērnudārzā, bet, piemēram, katrā sociāli prasīgā situācijā. Tomēr parasti tos izraisa citur.

Jūs varētu interesēt arī: Valodas traucējumi bērniem

Uzvedības problēmu cēloņi skolā

Skolā ar terminu "uzvedības anomālija" galvenokārt saprot kropļojošu uzvedību, t.i., bērnus, kuriem ir tā saucamās hiperkinētiskās anomālijas un kuri skaļi un nepiemēroti kavē nodarbības. Bieži vien ir arī mācīšanās grūtības. Antisociālie traucējumi un trauksmes traucējumi ir arī uzvedības problēmas, taču tās nav tik acīmredzamas.

Plašāku informāciju par tēmu var atrast šeit: ADHD
Sākot skolas vecumam, bērnam ir jāpielāgojas jaunajai studenta lomai, un viņš saskaras ar lielām cerībām un prasībām. Pat vairāk nekā bērnudārzā tam ir jākoncentrējas un jāuzstājas skolā.Dažiem bērniem šis spiediens ir pārāk liels, un viņi aizstāv sevi ar tipisku bērnišķīgu izturēšanos, lai saceltos pret skolas prasībām, vai ar sociālu izstāšanos, lai izvairītos no jaunās situācijas. Nav nekas neparasts, ka skolotāji sāk stigmatizēt bērnu kā “satraucošo darbu” vai “pelēko peli”. Citi bērni pievienojas un vēl vairāk mudina uzmācīgus studentus un vēl vairāk atstumj nemierīgos bērnus. Šī apļa laušana un mācīšanās prieka tuvināšana bērnam prasa daudz laika, pacietības un prasmju no skolotāju puses, kuri ir vairāk nekā satriekti, īpaši lielās klasēs.

Cēloņi pubertātes laikā

Pubertātes laikā jaunieši sastopas ar jaunām problēmām, viņiem jāatrod ceļš pieaugušo pasaulē un jāpārdzīvo jauns lomu konflikts. Bailes un šaubas par sevi ir pilnīgi normālas parādības. Tāpēc hiperkinētiski graujošā, bērnišķīgā izturēšanās pusaudžu gados ir daudz retāk sastopama nekā psiholoģiskas vai emocionālas problēmas. Daudzi cieš no milzīga psiholoģiska spiediena, kas var atspoguļoties neparastā uzvedībā. Vismaz 6% no visiem pusaudžiem vismaz uz laiku cieš no depresijas, un pašnāvības ir otrs biežākais nāves cēlonis šajā vecuma grupā. Precīzi pusaudžu uzvedības problēmu cēloņus bieži ir grūti noteikt, jo vairums no tiem ir ģimenes, sociālo un citu faktoru apvienojums, kas apgrūtina jauno cilvēku. Viņi parasti kļūst patiešām pamanāmi tikai tad, kad viņu zemapziņas bailes un pašapziņas pārvēršas agresijā pret līdzcilvēkiem. Bieži vien jauniešiem vienkārši trūkst orientācijas, spiediens uzstāties ir pārāk liels, un nākotne izskatās neskaidra un draudīga. Tāpēc pamanāmā uzvedība ir šī konflikta loģiskas sekas.

Ģenētiski cēloņi

Fakts, ka ģenētiskajiem faktoriem ir nozīme uzvedības traucējumu attīstībā, nav pierādīts, taču tas ir ļoti iespējams. Daudzas ģimenes ziņo, ka, piem. redzamā bērna tēvs bija arī “satraucējs” skolā, un tēvs bija viņa priekšā. Citi runā par noteiktu "temperamentu", kas iedzimts ģimenē. Par to vēl nav ticamu pētījumu.

Papildus gēniem audzināšana varētu (līdz) attaisnot šos ģimenes uzkrājumus. Tomēr, ja jūs salīdzināt bērnus, kuru izcelsme ir līdzīga un kuri tika audzēti līdzīgi, dažiem rodas uzvedības problēmas, bet citiem - nē. Tas atkal liek domāt par ģenētisko ietekmi. Tādā pašā veidā ģimenēs ir arī bērni, kuriem ir izturēšanās un neuzkrītoša izturēšanās, kas kā vides faktoru izsauc sprūda. Patiesība, iespējams, atrodas starp tām un ir nepieciešama turpmāka izpēte.

Cēloņi audzināšanā

Izglītības un izglītojošie pasākumi ir visefektīvākās uzvedības problēmu ārstēšanas metodes. Un otrādi, tas nozīmē, ka nepareiza audzināšana varētu izraisīt vai vismaz modulēt traucējumus. Patiešām, nolaidības un vardarbības gadījumā ir skaidrs, no kurienes bērni ir radušies. Lielākā daļa uzvedības bērnu vecāku tomēr ir mīloši un noraizējušies par “nemiera cēlāju”, tāpēc viņi nesniedz iemeslu uzskatīt par sliktu audzināšanu.

Neskatoties uz to, neapzinātas neveiksmes, piemēram, struktūras un komunikācijas trūkums, var izraisīt uzvedības problēmas. Bērni jūtas novārtā un nav orientēti, ja nav noteikumu vai ja tie netiek stingri ievēroti. Bailes un nedrošība var pārvērsties agresijā un noslogot vecāku pacietību. Tā kā daudziem citiem bērniem šī īpašā stingrības un izpratnes kombinācija nav nepieciešama, vecāki parasti to nezina. Tomēr, ja viņi izrāda savu sadarbību un piedalās vecāku apmācībā, šīs stratēģijas var īstenot vecāku audzināšanā, un tām ir milzīgs efekts, īpaši ar jaunākiem bērniem.

Jūs varētu interesēt arī: Bērnu audzināšana - jums tas jāzina, un izglītības palīdzība - kas tas ir?